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miércoles, 16 de agosto de 2017

Reglas de convivencia



  1. Llegar temprano: tolerancia 10 mins. 
  2. Prohibido comer en clase para mantener limpio el aula.
  3. Prohibido fumar dentro del salón de clases.
  4. Mantener una actitud positiva y atenta ante la clase.
  5. Apagar o poner en silencio el celular durante la clase.
  6. Terminantemente prohibido entrar y salir constantemente del salón durante la clase para no distraer a los compañeros.
  7. Entregar las tareas en la fecha requerida, NO se aceptarán tareas fuera de tiempo, ni por correo electrónico.
  8. Terminantemente prohibido manchar paredes, rayar pupitres y tirar basura en el salón de clases.
Gracias por tu cooperación, somos pumas. 
¡La UNAM es de TODOS!.

viernes, 14 de agosto de 2015

Lecturas TEMA 1

LECTURA 1 

Goodman, N, "Palabras, trabajos, mundos", en Maneras de hacer mundos, Madrid, Visor.La balsa de la Medusa, 1990, pp. 17 -42.

Cuestionario-guía de lectura:
1. Explique las cinco maneras de hacer mundo que propone Goodman.
2. ¿Cómo solucionaría los problemas de la verdad sobre el mundo? Fundamente su respuesta
3. ¿Está de acuerdo con el principio de realidad relativa? Sí, No, ¿Por qué?

Otras lecturas:

Coseriu, Eugen. "Lengua y sociedad", en Introduccióna la Lingüística. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 1983, pp. 51-58. 

    Cuestionario para guiar la lectura:
  1. Explique, con sus propias palabras, en qué consiste el origen social de los signos.
  2. ¿Cómo puede el vocabulario reflejar la naturaleza de la sociedad?
  3. Reflexione sobre dos teorías del cambio lingüístico que le hayan interesado. 
  4. ¿Cuáles son las causas del cambio lingüístico?
Maingueneau, Dominique. "Introducción", en Introducción a los métodos de análisis del discurso. Buenos Aires: Hachette, 1976, pp. 5-20.
   
      Cuestionario para guiar la lectura:
1. Subraye, en esta introducción, lo que no comprende o aquello sobre lo que tiene algunas dudas para formular después preguntas. (No es necesario entregar el subrayado) 
2.  Escriba sus preguntas al texto de Maingueneau.
3. ¿A qué marco de la lingüística corresponde la oración? Fundamente su respuesta.
4. ¿En qué reside la oposición enunciado/discurso?
5. Explique, a partir de la lectura, los conceptos de texto y discurso que se analizan.
        
       Lecturas complementarias:
·  Casamiglia Blancafort, H y Tusón Valls, A. Las cosas del decir, Barcelona, Ariel, 2009. Capítulo 1
·   Casado Velarde, M. Introducción a la gramática del texto del español, Madrid, Arco-Libros, l995
·    Lozano, Peña, Abril, Análisis del discurso, México, Cátedra, l982,
·    Lyons, J. Lenguaje, significado y contexto, Barcelona, Paidós, l981

·    Van Dijk, T. Texto y contexto, Madrid, Ed. Cátedra, l980

miércoles, 12 de agosto de 2015

Lectura TEMA 2


LECTURA 2
 Lotman, J., "La memoria de lacultura", en La Semiósfera(Semiótica de la cultura, del texto, de la conducta y del espacio), Madrid,Ediciones Cátedra, 1998, pp. 152-184.

Cuestionario para guiar la lectura:


  1. ¿Cómo influyen “las leyes de la memoria” en la semiótica de la cultura?
  2. Explique, con sus propias palabras el siguiente párrafo: “Todo funcionamiento de un sistema comunicativo supone la existencia de una memoria común de la colectividad”.
  3. ¿Qué comprendió sobre los símbolos simples y complejos a los que se refiere Lotman?
Otras lecturas:
Said,E.W., “El retorno a la filología”, en Humanismo y crítica democrática. La responsabilidad pública de escritores eintelectuales, trad. García Pérez R., Barcelona, Random House Mondadori, 2006,pp.81- 109.

     Cuestionario para guiar la lectura:
Lea con atención (y espero que con creciente entusiasmo) el texto de Edward Said. Subraye las frases en las que usa el término “filología”. (No es necesario entregar el texto subrayado). 
Señale aquellos párrafos en los que encuentre una coincidencia o una divergencia básica entre el texto y su propia manera de ver el mundo. 
Escriba (no más de diez renglones) la importancia que Edward Said argumenta sobre la filología desde su personal reflexión y después de haber leído el capítulo.


      Lecturas complementarias:
Bernárdez, E. Introducción a la lingüística del texto, Madrid, Espasa Universitaria, l982



lunes, 10 de agosto de 2015

Lectura 3A (semestre 2016-1)



      Cuestionario para guiar la lectura:
1. Lea con atención para poder escribir el concepto de discurso, pragmática y discurso oral que propone Oesterreicher.
2. De acuerdo con sus lecturas y conocimientos previos ¿Qué es discurso oral para usted?